Zespół Szkół Ogólnokształcących

Uczniowie obliczają w ćwiczeniach "Matematyka 3" działania na mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Kolorują obrazki według wzoru, przedstawiają działania na grafach i rozwiązują zadania z treścią. Do tematyki świąt wprowadzają ich matematyczne ozdoby choinkowe, na których należy obliczyć działania. Gotowe ozdoby są umieszczone na "matematycznej choince". Wykonanie tego zadania sprawiało dzieciom wiele radości.

Zajęcia poświęcone są ćwiczeniom ortograficznym. Uczniowie wpisują brakujące litery w wyrazach na ortograficznej choince. Sprawdzają poprawność pisowni w słowniczku ortograficznym. Utrwalają znajomość alfabetu. Układają i zapisują w zeszycie zdania z wybranymi wyrazami. Zaznaczają innym kolorem litery "ch h".

Zajęcia z matematyki przeprowadzone 14 grudnia 2011 r. - grupa 11
Temat zajęć: Pola wielokątów.

Uczniowie rozwiązują zadania i ćwiczenia dotyczące obliczania pól rożnych wielokątów. Doskonalą swoje umiejętności: rozwiązują zarówno zadania typowe jak i związane z sytuacjami życia codziennego.

Zajęcia z matematyki grudzień 2011 r. - grupa 10
Temat zajęć: Miary kątów w trójkątach

Uczniowie używając przyrządów geometrycznych konstruują trójkąty oraz dokonują pomiarów kątów w trójkątach. Rozwiązują także zadania rachunkowe związane z obliczaniem miar kątów wewnętrznych w trójkątach równoramiennych i prostokątnych.

W listopadzie uczniowie grup: 11, 12, 13 bogacili swoje słownictwo, tworzyli związki frazeologiczne. Kształcili umiejętności ortograficzne. Ponadto redagowali zaproszenie, ogłoszenie. Ćwiczyli też swoje kompetencje czytelnicze.

W listopadzie uczniowie grup: 4 i 6 doskonalili umiejętności językowe. Redagowali dialog. Określali czas czasownika. Ponadto sprawdzali swoje kompetencje czytelnicze.

Niezwykle istotne w pracy nad doskonaleniem i korekcją mowy są ćwiczenia oddechowe. Uczniowie kształtują prawidłowe nawyki oddechowe wykorzystując szereg atrakcyjnych pomocy dydaktycznych, które urozmaicają zajęcia i motywują dzieci do doskonalenia mowy. Gry ogopedyczne, które dają dzieciom wiele radości pozwalają ćwiczyć
kontrolowanie oddechu.

Uczniowie korzystając z bogatego zbioru pomocy logopedycznych ćwiczą poprawną wymowę poszczególnych głosek kształtując umiejętność właściwego pod względem artykulacyjnym wysławiania się. Prowadzone zabawy i gry logopedyczne wyrabiają ponadto spostrzegawczość, uczą rozwijać skojarzenia, wzmacniają koncentrację uwagi i pamięć. Zabawa połączona z nauką skutecznie pomaga przezwyciężyć trudności w procesie uczenia się.

Zajęcia z matematyki grupa 7 listopad 2011 r.
Ćwiczenia w wykonywaniu działań na ułamkach zwykłych.

Uczniowie doskonalą umiejętność wykonywania poznanych działań na ułamkach oraz umiejętność stosowania reguł kolejności wykonywania działań. Na zajęciach stosowano technikę: "wymiana w parach" motywującą uczniów do większej aktywności.

Zajęcia z matematyki grupa 4 listopad 2011 r.
Działania pisemne na liczbach – zadania tekstowe.

Uczniowie rozwiązują zadania tekstowe z wykorzystaniem działań pisemnych na liczbach naturalnych. Doskonalą umiejętność wyrażania treści zadania za pomocą wyrażenia arytmetycznego oraz ćwiczą stosowanie algorytmów działań pisemnych.

Uczniowie pracując w parach doskonalą umiejętność zaokrąglania liczb do jedności, dziesiątek, setek i tysięcy. Uczą się również współpracy, dzielenia się wiedzą, a także sprawdzania wyników.

Uczniowie wykonują ćwiczenia doskonalące umiejętność zapisywania odwrotności liczby oraz umiejętność dzielenia ułamków. Na zajęciach zastosowano techniki motywujące uczniów do pracy: "wymiana w parach" oraz "test powtórka".

Dzieci doskonalą liczenie w zakresie 100 posługując się pieniędzmi. Zapisują działania w zeszytach. Układają zadanie do wybranego działania. W ćwiczeniach "Matematyka klasa 3" obliczają działania i kolorują obrazki wg instrukcji.

Uczniowie odgadują wyrazy z rebusów. Układają zdania z tymi wyrazami i zapisują w zeszytach. W zdaniach podkreślają czasowniki. Podkreślone czasowniki zapisują z cząstką "nie". Doskonalą umiejętności ortograficzne na pusach.

Zajęcia z języka polskiego - Grupa 3
Ćwiczenia utrwalające pisownię cząstki „nie” z czasownikiem.

Podczas zajęć dzieci doskonaliły czytanie ze zrozumieniem. Odpowiadały na pytania do tekstu. W ćwiczeniach utrwalały pisownię „nie” z różnymi częściami mowy, a szczególnie z czasownikami. Układały zdania z czasownikami zawierającymi cząstkę „nie”.

Na zajęciach z matematyki liczyliśmy do 100 z przekraczaniem progu. Pracowaliśmy z kartami pracy w ćwiczeniach.

Uczniowie układają i zapisują w zeszytach samodzielnie ułożone do ilustracji zdania . Podkreślają w zdaniach poznane części mowy oraz określają liczbę i rodzaj. Doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem.

Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego - grupa 10 oraz 7 - temat: "test kompetencji czytelniczych"
Październik 2011

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego - grupa 11, 12, 13
Październik 2011

W październiku szóstoklasiści doskonalili umiejętność rozpoznawania w zdaniu czasowników, określania ich form fleksyjnych. Poznali konstrukcję strony czynnej i biernej. Ponadto doskonalili umiejętność czytania tekstu ze zrozumieniem.

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego - grupa 4 oraz grupa 6
Październik 2011

W październiku czwartoklasiści poszerzyli swoją wiedzę o rzeczowniku. Poznali odmianę rzeczownika przez przypadki oraz doskonalili umiejętność uważnego czytania tekstu ze zrozumieniem.

Zajęcia wyrównywania wiedzy z matematyki - Grupa 8
"Ułamki zwykłe i liczby mieszane. Skracanie i rozszerzanie ułamków".
Październik 2011

Zajęcia z języka polskiego - Grupa 3 październik 2011r.
Ćwiczenia w głośnym czytaniu tekstu. Dobieranie zakończenia do
opowiadania. Wyrazy z "rz" po spółgłoskach.

Podczas zajęć dzieci doskonaliły czytanie ze zrozumieniem. Musiały dobrać zakończenie do opowiadania. Następnie utrwalały pisownię "rz" grając w Piotrusia.

Wystawa prac dzieci uczestniczących w warsztatach motywacyjno-zajęciowych - Wrzesień 2011r.

Zajęcia wyrównawcze z matematyki - Grupa 1
Układanie i rozwiązywanie prostych zadań tekstowych w zakresie 100.

Uczniowie samodzielnie układali zadania tekstowe do ilustracji i pytania. Wspólnie analizowali treść tych zadań, ustalali również dane i szukane w zadaniu. Uzupełniali karty pracy, dobierali rozwiązania do podanych zadań, uzupełniali grafy i drzewka. Korzystali z pomocy dydaktycznych dostępnych na zajęciach.

Pisownia wyrazów z "ó" wymiennym i niewymiennym. Uczniowie wspólnie z nauczycielem przypomnieli poznane w klasie II zasady ortograficzne z "ó" wymiennym i niewymiennym. Podczas utrwalania materiału wykorzystano pomoce dydaktyczne - lizaki ortograficzne. Uczniowie kolorowali na kartach pracy pola z wyrazami dotyczącymi pisowni wyrazów. Ponadto zapisywali je w kolejności alfabetycznej i układali zdania z wybranymi wyrazami z każdej grupy.

Uczniowie rozwiązują zadania z zastosowaniem działań na liczbach naturalnych.

We wrześniu beneficjenci grupy 11,12,13 przyswajali wiadomości o częściach mowy. Poznali rodzaje liczebnika oraz nową część mowy - zaimek. Doskonalili umiejętność uważnego czytania tekstu ze zrozumieniem.

We wrześniu beneficjenci grupy 4 i 6 powtarzali wiadomości o poznanych częściach mowy. Kształcili umiejętności ortograficzne. Poszerzyli swoją wiedzę o rzeczowniku.

Wystawa prac dzieci uczestniczących w warsztatach motywacyjno-zajęciowych oraz grupy wsparcia - Czerwiec 2011r.

W dniu 17 czerwca 2011 r. Pani wicedyrektor Monika Szlagowska oraz kierownik projektu „Z wiedzą ku przyszłości” Pani Agnieszka Szczepanik, uroczyście wręczyły nagrody rzeczowe laureatom IV edycji konkursu matematycznego i polonistycznego przeprowadzonego w ramach realizacji projektu. Konkursy zostały zorganizowane dla uczestników zajęć wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki.

W czerwcu 2011 roku w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z matematyki. Do konkursu przystąpiło 77 uczniów z klas II – V. Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy przygotowane przez nauczycieli realizujących zajęcia wyrównawcze z matematyki w trzech szkołach realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z matematyki w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wyłoniły po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.
Laureatami konkursu zostali uczniowie:
Klasa druga
1. Momot Mateusz gr.2
2. Więckowski Mateusz gr.2
3. Kloc Oliwia gr.3
Klasa trzecia
1. Biłan Paula gr.5
2. Pilarska Aleksandra gr.4
3. Czwórnóg Izabela gr 5

Klasa czwarta
1. Sawicki Łukasz gr. 7
2. Wawryniuk Krystian gr. 10
3. Karwowska Oliwia gr. 10
Klasa piąta
1. Kozak Diana gr.12
2. Jańczuk Wojciech gr.12
3. Zimon Adrian gr.12

W miesiącu czerwcu 2011 roku, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z języka polskiego. Uczestnikami konkursu było 77 uczniów z klas II – V.
Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy polonistyczne, opracowane przez nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności językowych, gramatyczno – ortograficznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wytypowały po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.
Laureatami konkursu zostali uczniowie:
Klasa druga
1. Czemerajda Nikoleta gr. 2
2. Więckowski Mateusz gr.2
3. Mazurek Jagoda gr.1

Klasa trzecia
1. Nazaruk Tristan gr.4
2. Biłan Paula gr.5
3. Rak Jakub gr.6

Klasa czwarta
1. Sawicki Łukasz gr.7
2. Grzyb Natalia gr. 10
3. Jaszcz Jakub gr.10

Klasa piąta
1. Weberman Sebastian gr.11
2. Południuk Jakub gr.11
3. Kołtuska Kinga gr.13

W czerwcu uczniowie klas piątych doskonalili umiejętności o głosce, literze, sylabie i akcencie. Pisali także roczny sprawdzian z języka polskiego. Wyniki są zadawalające.

Główną zasadą programu Kinezjologia Edukacyjna jest uzyskanie pozytywnych rezultatów w taki sposób, aby uczenie się było dla dziecka procesem naturalnym i radosnym. Zaszczepiając u niego wiarę w siebie, wskazując możliwości i sposoby pokonywania trudności. Aktywizujący naturalne mechanizmy pracy mózgu poprzez fizjologiczny ruch ciała.
Poniżej dzieci z grupy IV i VII podczas poznawania w praktyce możliwości wykorzystania naturalnego ruchu fizycznego niezbędnego do organizowania pracy mózgu i ciała podczas uczenia się, zgodnie z treścią hasła:

"Jeśli w szkole masz kłopoty,
weź się bracie do roboty.
Pompuj piętą, ćwicz wypady,
wodę pij to dobre rady".

Dzieci układają z liter wyraz "wakacje", a następnie przestawiają litery i tworzą z nich nowe wyrazy. Wyrazy starannie zapisują w zeszytach. Opowiadają o swoich ulubionych wakacjach. Pracując z ćwiczeniami utrwalają pisownię trudnych ortograficznie wyrazów.

Podczas zajęć uczniowie doskonalą umiejętność liczenia. Pomagają im w tym pusy i palety matematyczne. Trudniejsze działania obliczają w ćwiczeniach.

Uczniowie kl. V na zajęciach wyrównywania wiedzy z języka polskiego doskonalili umiejętności o budowie zdania. Przyswoili związki frazeologiczne występujące w mitologii. Ponadto ćwiczyli zasady ortograficzne, interpunkcyjne oraz uważne czytanie tekstu ze zrozumieniem.

Zajęcia wyrównawcze z matematyki dla grupy 1
Układanie zadań do działań i ilustracji. 27.04.2011r.

Uczniowie samodzielnie układali zadania, często korzystali również z pomocy nauczyciela. Główną trudnością było mnożenie i dzielenie w zakresie 30. Najwięcej czasu uczniowie poświęcili układaniu zadań do ilustracji. Niektórzy liczą jeszcze na konkretach, trudność sprawia im opanowanie techniki liczenia w pamięci.

Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego dla grupy 1
Opisywanie pisanki na podstawie planu i zgromadzonego słownictwa. 13.04.2011r.

Pisanki potrzebne do opisu na zajęciach zostały wcześniej samodzielnie przygotowane przez uczniów z wykorzystaniem różnorodnych materiałów i techniki dowolnej. Uczniowie najpierw ustnie opisywali wybraną pisankę według planu i wcześniej zgromadzonego słownictwa. Następnie wspólnie zredagowali opis pisanki i zapisali go w zeszycie. Uczniowie podczas opisu korzystali również ze słowniczka ortograficznego i kart pracy.

Zajęcia wyrównawcze z matematyki - Grupa 3
Doskonalenie umiejętności mnożenia – tabelki i grafy.

Uczniowie uzupełniali przygotowane zadania. Doskonalili umiejętność mnożenia liczb jednocyfrowych w zakresie 50.

W czasie zajęć wyrównawczych z matematyki uczniowie z grupy 6 doskonalą umiejętność mnożenia liczb - wykonują różne obliczenia w zeszytach ćwiczeń lub ćwiczą rachunek pamięciowy z wykorzystaniem domina matematycznego.

W kwietniu uczniowie 13, 12, 11 grupy "odwiedzili krainę środków poetyckich". Piątoklasiści poznali budowę wiersza, redagowali przepis na szczęście oraz doskonalili umiejętność uważnego czytania tekstu ze zrozumieniem.

„Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł” – zajęcia z kinezjologii edukacyjnej
Program Gimnastyki Mózgu stosowany jest w celu pobudzenia funkcji mózgu przed nauką oraz łatwego i bardziej efektywnego przyswajania informacji. Poprawia koordynację wzrokową, słuchową i ruchów całego ciała, doskonali umiejętność czytania i pisania. Ćwiczenia są łatwe i dostarczają dużo radości. Wykonując je, dzieci mają większą motywację do nauki, uczą się używając całego swojego potencjału i z łatwością osiągają sukcesy.
Poniżej dzieci z grupy 7 podczas ćwiczeń

Pozycja Cooka zwana też pozycją Dennisona przywraca równowagę po stresach, tak emocjonalnych, jak i zewnętrznych. Ułatwia kontrolę własnego zachowania i koncentrację. Stanowi element składowy tzw. "ćwiczeń wstępnych" wytwarzających stan aktywnego, pozytywnego nastawienia, jasności i zrozumienia oraz wystarczającej ilości energii ciała
i mózgu dla nowej nauki.

Jest to masaż uszu, bowiem jest to organ, który zawiera wiele punktów odpowiadających narządom w całym ciele człowieka. Masowanie uszy polepsza pracę wewnętrznych organów, ułatwia słuchowe przekraczanie linii środkowej, powoduje wzrost umysłowej i fizycznej sprawności, a także poprawia formułowanie zdań, myśli w pamięci.

Ćwiczenie to koordynuje pracę mózgowych ośrodków słuchu obu półkul. Poprawia umiejętność formułowania myśli, literowania, rozumienie ze słuchu. Usprawnia naukę matematyki, zapamiętywanie cyfr. Poprawia poczucie równowagi i koordynacji górnej i dolnej połowy ciała, koryguje nieprawidłowe napięcie mięśni szyi.

Systematyczne wykonywanie tego ćwiczenia rozwija nawyk skupiania uwagi i zrozumienia.

W miesiącu marcu 2011r. zorganizowano wystawę wytworów plastycznych uczestników
zajęć specjalistycznych: warsztatów motywacyjno-zajęciowych.

Marzec 2011r.
Uczniowie grupy 8 podczas zajęć wyrównywania wiedzy z języka polskiego

W lutym 2011 roku w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z matematyki. Do konkursu przystąpiło 75 uczniów z klas II – V.
Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy przygotowane przez nauczycieli realizujących zajęcia wyrównawcze z matematyki w trzech szkołach realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z matematyki w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wyłoniły po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.
Laureatami konkursu zostali uczniowie:
Klasa druga
1. Czemerajda Nikoleta gr. 2
2. Jędrzejewska Sandra gr. 3
3. Mazurek Jagoda gr.1

Klasa trzecia
1. Nazaruk Tristan gr. 4
2. Sado Pola gr. 5
3. Dzierba Dawid gr. 6

Klasa czwarta
1. Filipczuk Kacper gr. 9
2. Woch Krystian gr. 9
3. Borowicz Szymon gr. 8

Klasa piąta
1. Kierepa Daria gr. 13
2. Mróz Adrian gr. 13
3. Skóra Michał gr. 13

W miesiącu lutym 2011 roku, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z języka polskiego. Uczestnikami konkursu było 75 uczniów z klas II – V.
Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy polonistyczne, opracowane przez nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności językowych, gramatyczno – ortograficznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wytypowały po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.

Laureatami konkursu zostali uczniowie:

Klasa druga
1. Momot Mateusz gr.2
2. Więckowski Mateusz gr.2
3. Kloc Oliwia gr.3

Klasa trzecia
1. Lewczyński Michał gr.5
2. Pilarska Aleksandra gr.4
3. Rak Jakub gr.6

Klasa czwarta
1. Jaszcz Jakub gr.10
2. Jędrzejewski Michał gr.7
3. Wawryniuk Krystian gr.10

Klasa piąta
1. Szczucki Przemysław gr.11
2. Kozak Diana gr.12
3. Osuchowski Jakub gr.11

W miesiącu lutym 2011 r. uczniowie klas piątych doskonalili umiejętności ortograficzne – pisownię wyrazów z h, ch.
Przystąpili również do konkursu wiedzy i umiejętności z języka polskiego.

Na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z jęz. polskiego uczniowie z grupy 4 i 6 uczyli się jak stopniować przymiotniki. Dzięki pomocom dydaktycznym mieli fajną zabawę. Chociaż zadanie to wymagało od nich spostrzegawczości, czytania ze zrozumieniem, koncentracji i logicznego myślenia, dostarczyło uczniom wiele radości z odniesionego sukcesu.