powrót>>>

Grupa 5 - matematyka

Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach. Z zaangażowaniem wykonują różne zadania. Dzielą się wiedzą i pomysłami. Bardzo lubią ćwiczenia i zadania znajdujące się w książce pt. „Matematyka na wesoło”.

Grudzień 2010 r.
Grupa 6 - matematyka

W ramach projektu "Z wiedzą ku przyszłości" uczniowie z grupy 6 w czasie zajęć wyrównawczych z matematyki lubią upewnić się czy dobrze wykonali swoje obliczenia i wykorzystują korale matematyczne.

Grupa 6 - język polski

Uczniowie z gr. 6 bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach wyrównawczych z języka polskiego w ramach projektu Z wiedzą ku przyszłości . Wszystkie postawione im zadania wykonują z dużym zaangażowaniem. Starają się doprowadzać do końca rozpoczęte prace. Potrafią dzielić się swoimi pomysłami czy wiedzą oraz uczą zasad kulturalnej dyskusji.

Listopad 2010 r.
Grupa 6 - matematyka

W czasie zajęć wyrównawczych z matematyki uczniowie chętnie korzystają z zestawu PUS ćwicząc rachunek pamięciowy - dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100. Rozwiązując w ten sposób zadania, ćwiczą dodatkowo koncentrację i czytanie ze zrozumieniem. Uczniowie pracując na zestawach PUS szybko otrzymują informację zwrotną nt. wykonania zadania, samodzielnie sprawdzając powstały wzór na klockach. Ponadto uczą się samokontroli - nanosząc ewentualne poprawki. Bardzo się cieszą z odnoszonych sukcesów, które zwiększają ich wiarę we własne możliwości.
 

Grupa 4 - matematyka

Grupa 7 - matematyka

Grupa 10 - matematyka

Grupa 11 - matematyka

Udział dzieci w zajęciach specjalistycznych: grupy wsparcia

Zajęć logopedycznych

Podczas indywidualnych zajęć specjalistycznych: logopedycznych uczniowie korzystają z pomocy dydaktycznych, zakupionych przez Kierownika projektu Panią Agnieszkę Szczepanik.
 

Październik 2010 r.
Zajęcia wyrównawcze matematyki gr. 8.

Zajęcia wyrównawcze matematyki gr. 13.

Październik 2010 r.
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego gr. 9.

Październik 2010 r.
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego gr. 3.
Ćwiczenia utrwalające kolejność liter w alfabecie.

Podczas zajęć dzieci utrwalały poznaną wiedzę i doskonaliły swoje umiejętności układania wyrazów w kolejności alfabetycznej. Pierwsze zadanie polegało na uporządkowaniu liter alfabetu ruchomego. Potem dzieci pracowały z kartą pracy uzupełniając tekst brakującymi literami i doskonaląc technikę czytania. Następnie uzupełnione wyrazy porządkowały w kolejności alfabetycznej. Stosując zasady kaligrafii przepisywały uporządkowane wyrazy do zeszytów.

Październik 2010 r.
Zajęcia wyrównawcze z matematyki gr.3.
Układanie zadań tekstowych do działań lub ilustracji.

Na zajęciach stosowane są różne formy aktywizujące, metody praktycznego działania, zabawowe z wykorzystaniem dostępnych pomocy. Uczniowie, którzy nie w pełni opanowali dodawanie i odejmowanie do 20, pracują z koralami matematycznymi. Układają zadania tekstowe do ilustracji i  działań w formie puzzli. Ułożone zadania zapisują w zeszycie.
 

Grupa wsparcia - wrzesień 2010r.

Uczniowie podczas zajęć grupy wsparcia relaksują się na pufach zakupionych przez kierownika projektu Panią Agnieszkę Szczepanik.
Dodatkowo dzieci zaciekawiło malowanie farbami na szkle. Ta technika wymagała od uczniów dużego zaangażowania i precyzji. Musiały one precyzyjnie wyciskać odpowiednią ilość farby i wypełniać dokładnie kontury. Przy doborze kolorów mogły korzystać z gotowych wzorów lub własnej wyobraźni. Atrakcyjność tej pracy sprawiła, że dzieci podejmowały ją bardzo chętnie.
Celem zajęć grupy wsparcia było: zapewnienie każdemu dziecku osiągnięcia sukcesu na miarę jego możliwości. Wspierano twórczą aktywność dziecka poprzez wzbogacanie środków wyrazu, wyzwalanie emocji, przeżycia, myśli, słowa, prośby, życzenia, stwarzanie swobodnej akceptującej i twórczej atmosfery pracy. Równocześnie dzięki tym zajęciom budzą się nowe zainteresowania, kształtuje się artystyczna wrażliwość i dbałość o estetykę i kulturę życia codziennego.

 

Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego - Grupa 1
Ćwiczenia utrwalające kolejność liter w alfabecie.

Podczas zajęć dzieci utrwalały kolejność liter w alfabecie oraz doskonaliły umiejętności układania wyrazów w kolejności alfabetycznej. Pierwsze zadanie polegało na uporządkowaniu liter alfabetu ruchomego i przypomnieniu wiersza ,,Alfabet''. Następnie dzieci uzupełniały teksty w książce ,,Dyktanda Ferdynanda'' brakującymi literami i doskonaliły technikę czytania. Uzupełnione wyrazy porządkowały w kolejności alfabetycznej. Korzystały również z ,,Lotto ortografii'' i słownika ortograficznego. Stosując zasady kaligrafii przepisywały uporządkowane wyrazy do zeszytów.

Zajęcia wyrównawcze z matematyki - Grupa 1
Układanie zadań tekstowych do działań lub ilustracji.

Na zajęciach stosowane są różne formy pracy oraz metody nauczania z wykorzystaniem dostępnych pomocy i środków dydaktycznych. Uczniowie, którzy mają problemy z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 20, przeliczają na konkretach i koralach matematycznych. Dokonują analizy i syntezy treści zadania, układają zadania tekstowe do ilustracji i działań. Ułożone zadania zapisują w zeszytach. Korzystają również z podręczników.

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego - grupa 2

Temat zajęć: Podpisywanie obrazków wyrazami zawierającymi spółgłoski miękkie. Uczniowie utrwalają znajomość liter w alfabecie. Podpisują ilustracje wyrazami zawierającymi spółgłoski miękkie - przypominają zasady pisowni. Układają zdania z wybranymi wyrazami i zapisują w zeszycie. W ćwiczeniach "Dyktanda Ferdynanda" uzupełniają luki w wyrazach zawierające spółgłoski miękkie oraz kolorują obrazek.

Zajęcia wyrównywania wiedzy z matematyki - grupa 2

Układanie zadań tekstowych do działań i ilustracji.
Podczas zajęć uczniowie doskonalą technikę liczenia w zakresie 20. Rozwijają umiejętność logicznego myślenia i wyobraźni podczas układania zadań tekstowych do ilustracji - liczmanów, które są dobrane indywidualnie do zainteresowań dzieci. Po prezentacji zadań i ich analizie, samodzielnie zapisują je w zeszycie.
 

Wystawa prac plastycznych wykonanych przez uczestników warsztatów
motywacyjno-zajęciowych - wrzesień 2010 rok

Podczas warsztatów motywacyjno - zajęciowych dzieci rozwijają zmysł estetyki i potrzeby tworzenia. Pobudzają swoją kreatywność, zdolności wyobrażania, wymyślania i produkowania czegoś nowego, oryginalnego. Zapoznają się z różnymi technikami plastycznymi oraz posługują się niekonwencjonalnymi i nie znanymi dla nich materiałami jako środkiem wyrazu. W miesiącu wrześniu 2010 r. "owoce pracy " dzieci uczestniczących w zajęciach warsztatowych zostały zaprezentowane na wystawie.

Zajęcia specjalistyczne: warsztaty motywacyjno - zajęciowe

Wrzesień 2010
Udział uczniów grupy 4 w zajęciach wyrównywania wiedzy
z języka polskiego , matematyki

Udział uczniów grupy 6 w zajęciach wyrównywania wiedzy
z języka polskiego, matematyki

Warsztaty motywacyjno – zajęciowe

W ramach projektu realizowane są zajęcia motywacyjno – zajęciowe. Zajęcia odbywają się systematycznie raz w miesiącu. Tematyka zajęć dobierana jest stosownie do pór roku, uroczystości, tradycji oraz zainteresowań dzieci. Każde zajęcia poprzedzone i zakończone są zabawą ruchową lub integrującą .
Celem zajęć prowadzonych w ramach programu jest rozwijanie twórczej inicjatywy dziecka, pomysłowości, a przede wszystkim wiary we własne siły, poznanie różnych technik plastycznych.
Dzieci podczas zajęć są bardzo kreatywne, rozbudzają w sobie zainteresowanie sztuką, plastyką. Odkrywanie w sobie naturalnych predyspozycji i uzdolnień skłania dzieci do samodzielnej twórczości i działania.
Realizując cele programu dzieci mają możliwość kształcić takie umiejętności jak :
• umiejętność twórczego działania
• poszukiwania
• tworzenia
• korzystania z różnych źródeł informacji
• stosowania różnych środków wyrazu plastycznego
• obserwowania
• umiejętność rysowania, szkicowania, malowania, itp.
• wykonywania dekoracji okolicznościowych
• próby łączenia technik plastycznych i stosowania różnych materiałów
• analiza prac plastycznych

Zajęcia wyrównywania wiedzy z matematyki - Grupa 7

Zgodnie z założeniami projektu zajęcia prowadzone są w grupach sześcioosobowych.
Podczas zajęć z edukacji matematycznej szczególny nacisk położono na następujące umiejętności :
- logiczne myślenie,
- rozwiązywanie prostych zadań tekstowych,
- rozwiązywanie zadań tekstowych złożonych,
- umiejętność dodawania i odejmowania,
- umiejętność mnożenia i dzielenia,
- kolejność wykonywania działań,
- jednostki miary,
- figury geometryczne- rozróżnianie, obliczanie pól i obwodów.

Podczas zajęć uczniowie korzystają z zakupionych pomocy dydaktycznych, zeszytów i ćwiczeń uzupełniających do języka polskiego oraz materiałów przygotowywanych przez nauczyciela.
Zajęcia cieszą się bardzo dużym zainteresowaniem ze strony uczniów i rodziców, a frekwencja jest tego najlepszym dowodem.

Nagrodzenie laureatów
II edycji konkursu matematycznego i polonistycznego - czerwiec 2010

Podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego 2009/ 2010 Pani Dyrektor Alicja Wojcieszuk oraz kierownik projektu „Z wiedzą ku przyszłości” Pani Agnieszka Szczepanik wręczyły nagrody rzeczowe laureatom II edycji konkursu matematycznego i polonistycznego przeprowadzonego w ramach realizacji projektu „Z wiedzą ku przyszłości”, które były zaplanowane dla uczestników zajęć wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki.

 

Druga edycja konkursu wiedzy z matematyki

W czerwcu 2010 roku w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z matematyki. Do konkursu przystąpiło 78 uczniów z klas I – IV.

Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy przygotowane przez nauczycieli realizujących zajęcia wyrównawcze z matematyki w trzech szkołach realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z matematyki w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wyłoniły po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.

Laureatami konkursu zostali uczniowie:
Klasa pierwsza
1. Więckowski Mateusz
2. Czemerajda Nikoleta
3. Okoń Michał

Klasa druga
1. Nazaruk Tristan
2. Kądziela Natalia
3. Dzierba Dawid

Klasa trzecia
1. Sawicki Łukasz
2. Dyszewski Dawid
3. Kleban Jakub

Klasa czwarta
1. Kołtuski Natan
2. Szczucki Przemysław
3. Kierepa Daria

Konkurs wiedzy z języka polskiego

W miesiącu czerwcu 2010 roku, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z języka polskiego. Uczestnikami konkursu było 78 uczniów z klas I – IV.
Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy polonistyczne, opracowane przez nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi, Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 7, Szkole Podstawowej Nr 4, realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności językowych, gramatyczno – ortograficznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wytypowały po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.

Laureatami konkursu zostali uczniowie:

Klasa pierwsza
1. Mazurek Jagoda
2. Więckowski Mateusz
3. Czemerajda Nikoleta

Klasa druga
1. Dubietis Piotr
2. Nazaruk Tristan
3. Czwórnóg Izabela

Klasa trzecia
1. Karwowska Oliwia
2. Jaszcz Jakub
3. Ziarkowska Justyna

Klasa czwarta
1. Weberman Sebastian
2. Szczucki Przemysław
3. Kozak Diana
 

 Wystawa prac uczniów uczęszczających na warsztaty motywacyjno-zajęciowe

W miesiącu kwietniu 2010 roku społeczność uczniowska, pracownicy szkoły, rodzice uczniów mogli podziwiać kolejną wystawę prac plastycznych wykonanych przez uczestników warsztatów motywacyjno-zajęciowych. Uczniowie objęci projektem poznali nowe techniki plastyczne, wykazując się kreatywnością wykorzystali je do wykonania kolejnych prac.

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki - grupa 5
 

Edukacja polonistyczna

Tematyka zajęć została tak dobrana, aby wykształcić u dzieci umiejętność czytania ze zrozumieniem, korzystania z różnych źródeł informacji oraz pisania i wyrażania swoich myśli za pomocą obowiązujących form wypowiedzi.

Dzieci doskonalą znajomość alfabetu, ćwicząc się w praktycznym jego wykorzystywaniu. Ćwiczą głośne i ciche czytaniu ze zrozumieniem. Omawiają treść obrazków, nadając im tytuły. Porządkują zdania w rozsypankach zdaniowych. Rozpoznają w zdaniach: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Utrwalają pisownie wyrazów z „ó”, „u”„rz”, „ż”, „h”, „ch” oraz wyrazy ze spółgłoskami miękkimi. Redagują zdania na podstawie ilustracji. Opisują ulubioną zabawkę, ustalają kolejności wydarzeń w opowiadaniach i historyjkach obrazkowych.

Edukacja matematyczna

Głównym celem tej edukacji jest rozwijanie zdolności poznawczych i logicznego myślenia. Uczniowie na zajęciach wyodrębniają zbiory i podzbiory. Ćwiczą rachunek pamięciowy. Dodają i odejmują w zakresie 30 bez przekraczania i z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Stosują łączność i przemienność dodawania. Rozwiązują zadania z treścią z wykorzystaniem miar długości, obliczeń pieniężnych. Ćwiczą praktycznie liczenie pieniędzy, ważenie, odczytywanie godzin na zegarze. Mnożą i dzielą liczby jednocyfrowe. Utrwalają znaki rzymskie, dokonują obliczeń kalendarzowych. Rozwiązują zadania z treścią różnymi sposobami, wykorzystując grafy, drzewka i osie liczbowe.
 

Zajęcia wyrównywania wiedzy z matematyki - grupa 9

Udział uczniów grupy 12 w zajęciach wyrównywania wiedzy z języka polskiego

Udział uczniów grupy 12 w zajęciach wyrównywania wiedzy z matematyki

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki - grupa 7 oraz zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego - grupa 10

Terapia metodą kinezjologii edukacyjnej
 

Na zajęcia z kinezjologii edukacyjnej przeznaczono łącznie 16 godzin na każdą grupę uczniów. Jest to wystarczający dla dzieci czas do opanowania treści programu.
Każde zajęcia rozpoczynają ćwiczenia z zakresu rytmizacji – co ma podnieść energetykę organizmu i wprowadzić uczniów w stan gotowości do uczenia się. Są to: picie wody, punkty na myślenie, ruchy naprzemienne oraz pozycja Dennisona. Na początku jest to nauka powyższych ćwiczeń. Po ich opanowaniu wykonywanie rytmizacji stanowi początek każdych kolejnych zajęć.
Na kolejnych zajęciach dzieci uczą się ćwiczeń z zakresu Gimnastyki Mózgu. Na początku są to ćwiczenia na przekroczenie linii środka: leniwe ósemki, rysowanie oburącz, alfabetyczne ósemki, słoń, krążenie szyją, kołyska, oddychanie brzuszkiem, ruchy naprzemienne na leżąco, energetyzator, myślenie o X. W następnej kolejności ćwiczenia wydłużające: sowa, aktywna ręka, zginanie stopy, pompowanie piętą, luźne skłony, wypady. Po opanowaniu ćwiczeń wydłużających przechodzimy do ćwiczeń energetyzujących: punkty ziemi, punkty przestrzeni, punkty równowagi, energetyczne ziewanie, kapturek myśliciela. Na koniec następuje nauka ćwiczeń zwiększających pozytywne nastawienie: punkty pozytywne.
Ćwiczenia są wprowadzane sukcesywnie. Nowe – dopiero po opanowaniu ćwiczeń poprzednich.
Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, jest to bowiem łatwy i przyjemny ruch, który bez problemu można opanować. Wielu uczniów odczuwa tzw. „głód ruchu” – potrzebę poruszania się, dlatego w ćwiczenia wykonują łatwo i szybko się angażują.
 

Udział uczniów grupy 13 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Udział uczniów grupy 12 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Udział uczniów grupy 9 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Udział uczniów grupy 8 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Udział uczniów grupy 5 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Realizacja Zajęć logopedycznych w ramach projektu „Z WIEDZĄ KU PRZYSZŁOŚCI”
w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie
w roku szkolnym 2009/2010.

Istotą procesu porozumiewania się jest mowa: wyraźna i poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym. Niestety, nie jest to normą i w szkole podstawowej spotykamy dużą grupę dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami mowy, które w sposób istotny utrudniają uczniom klas początkowych bieżącą percepcję materiału dydaktycznego. Uczeń, który ma problemy z poprawną artykulacją poszczególnych głosek - źle nazywa i zapisuje litery, a potem nieprawidłowo odczytuje wyrazy i zdania, co wpływa negatywnie na funkcjonowanie dziecka w szkole wśród rówieśników.
Specjalistyczne zajęcia logopedyczne przeznaczone są dla uczniów, u których nauczyciele zaobserwowali tego typu trudności. Głównym celem programu jest bowiem niwelowanie nieprawidłowości w mowie dzieci poprzez ukazanie prawidłowego wzorca mowy, zapoznanie z poprawnymi nawykami artykulacyjnymi oraz doskonalenie umiejętności wypowiadania się w mowie i w piśmie.
W indywidualnych zajęciach uczestniczy pięciu uczniów. Zajęcia w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla każdego ucznia, odbywają się według opracowanego programu terapii i zgodnie z harmonogramem, z którym zapoznano rodziców i nauczycieli.
Podczas zajęć wykorzystywane są pomoce zakupione przez kierownika Projektu: instrumentarium logopedyczne, gry edukacyjne, zabawy logopedyczne, zestawy ćwiczeń, które uatrakcyjniają często żmudną i skomplikowaną terapię. Stosowane są następujące metody pracy: słuchowa, wzrokowo- czuciowa, pokazy, instruktaże, zabawy.
Uczniowie na każdych zajęciach otrzymują materiały i ćwiczenia do pracy w domu. Na bieżąco odbywają się również konsultacje z nauczycielami, podczas których wymieniane są opinie i uwagi o postępach uczniów oraz spotkania z rodzicami, którym udzielane są wskazówki do systematycznej pracy nad utrwalaniem treści przekazywanych przez logopedę.
Zajęcia poprawiają funkcjonowanie dziecka w środowisku szkolnym i w rodzinie. Kontynuacja zajęć w przyszłym roku zapewni dalsze postępy w tym zakresie, a także pozwoli na rozwijanie kompetencji językowych uczniów oraz ich sprawności komunikacyjnej.

W lutym 2010r. zorganizowano kolejną wystawę wytworów plastycznych uczestników zajęć specjalistycznych: warsztatów motywacyjno - zajęciowych. Wystawa cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów naszej szkoły oraz rodziców.
Zajęcia warsztatowe rozpoczęły się w październiku 2009r , odbywają się systematycznie raz w miesiącu. Tematyka zajęć dobierana jest stosownie do pór roku, uroczystości, tradycji oraz zainteresowań dzieci. Każde zajęcia poprzedzone i zakończone są zabawą ruchową lub integrującą. .
Celem zajęć prowadzonych w ramach programu jest rozwijanie twórczej inicjatywy dziecka, pomysłowości, a przede wszystkim wiary we własne siły, poznanie różnych technik plastycznych, wzbogacenie kontaktu ze sztuką i jej twórcami.
Dzieci podczas zajęć są bardzo kreatywne , dlatego tę wspaniałą zdolność należy w nich pielęgnować i rozwijać. Uczestnicy projektu rozbudzają w sobie zainteresowanie sztuką, plastyką, odkrywają w sobie naturalne predyspozycje, uzdolnienia.

Nagrodzenie laureatów
I edycji konkursu matematycznego i polonistycznego

Podczas apelu szkolnego Pani Dyrektor Alicja Wojcieszuk oraz kierownik projektu „Z wiedzą ku przyszłości” Pani Agnieszka Szczepanik wręczyły nagrody rzeczowe laureatom I edycji konkursu matematycznego i polonistycznego przeprowadzonego w ramach realizacji zajęć wyrównawczych z języka polskiego i matematyki.

Pierwsza edycja konkursu wiedzy z matematyki

W styczniu 2010 roku w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z matematyki. Do konkursu przystąpiło 78 uczniów z klas I – IV.

Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy przygotowane przez nauczycieli realizujących zajęcia wyrównawcze z matematyki w trzech szkołach realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z matematyki w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wyłoniły po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.

Laureatami konkursu zostali uczniowie:

Klasa pierwsza
1. Okoń Michał
2. Czemerajda Nikoleta
3. Kloc Oliwia

Klasa druga
1. Dzierba Dawid
2. Wójcik Szymon
3. Mucha Weronika

Klasa trzecia
1. Jaszcz Jakub
2. Jędrzejewski Michał
3. Wawryniuk Krystian

Klasa czwarta
1. Szkałuba Mateusz
2. Osuchowski Jakub
3. Weberman Sebastian

 

Konkurs wiedzy z języka polskiego

W miesiącu styczniu 2010 roku, w ramach realizacji Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” odbył się szkolny konkurs wiedzy z języka polskiego. Uczestnikami konkursu było 78 uczniów z klas I – IV.

Konkurs miał charakter jednoetapowy. W ciągu 45 minut uczniowie rozwiązywali pisemnie testy polonistyczne, opracowane przez nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi, Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 7, Szkole Podstawowej Nr 4, realizujących projekt sieciowy „Z wiedzą ku przyszłości”. Zadaniem konkursu było sprawdzenie wiadomości i umiejętności językowych, gramatyczno – ortograficznych uczniów uczęszczających na zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach w/w projektu. Komisje konkursowe oceniły prace i wytypowały po 3 laureatów na każdym poziomie kształcenia.

Laureatami konkursu zostali uczniowie:

Klasa pierwsza
1. Więckowski Mateusz
2. Niemirowski Michał
3. Czemerajda Nikoleta

Klasa druga
1. Dzierba Dawid
2. Rak Jakub
3. Wójcik Szymon

Klasa trzecia
1. Filipczuk Kacper
2. Grzyb Natalia
3. Sawicki Łukasz

Klasa czwarta
1. Kołtuski Natan
2. Weberman Sebastian
3. Zygmunt Piotr

Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki

    W każdej społeczności szkolnej jest pewna grupa dzieci napotykających na mniejsze lub większe niepowodzenia w nauce. Trudności te pojawiają się począwszy od najmłodszych lat. Aby zapobiec temu zjawisku w ramach Projektu „Z wiedzą ku przyszłości” wybrani uczniowie klas I-IV uczęszczają na zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki.
    Głównym celem i zadaniem zajęć było wyrównywanie braków z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej, wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z różnymi trudnościami dydaktycznymi, pomoc w zrozumieniu zadań umożliwiających samodzielne uczenie się, przywracanie prawidłowej postawy uczniów wobec nauki, usuwanie przyczyn i niepowodzeń szkolnych, wspomaganie i stymulowanie rozwoju każdego ucznia.
    Na początku zajęć został przeprowadzony test z języka polskiego oraz matematyki.

    W miesiącu styczniu 2010r. na podsumowanie I semestru przeprowadzono konkurs wiedzy dla uczniów.
Zajęcia wyrównywania wiedzy z języka polskiego i matematyki dają pożądane rezultaty, cieszą się zainteresowaniem dzieci i rodziców, wspomagają w nauce oraz umożliwiają uczniom pracę na wyrównanym poziomie.

  W grudniu 2009r. zorganizowano wystawę wytworów plastycznych uczestników zajęć specjalistycznych: warsztatów motywacyjno-zająciowych. Wystawa cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów naszej szkoły oraz rodziców.

W ramach realizacji projektu „Z wiedzą ku przyszłości” raz w miesiącu odbywają się warsztaty motywacyjno – zajęciowe
 
Podczas zajęć wykorzystywane są liczne metody i formy pracy, wpływają one na wszechstronne wspomaganie rozwoju dziecka. Mają również przygotowywać uczniów do samodzielnego poznawania świata wszystkimi zmysłami,
co pozwoli im zdobywać nowe umiejętności przy wykorzystaniu swoich naturalnych, wrodzonych predyspozycji.
Podczas spotkań w soboty dzieci wykonują prace plastyczne, które  rozwijają talent, umiejętności artystyczne, kształtują umiejętności współdziałania w zespole.
Zajęcia usprawniają koordynację wzrokowo- ruchową, poprawiają koncentrację, ale również pomagają przezwyciężyć kompleksy, rozładowują napięcia emocjonalne.
Zachęcają i pomagają otwarcie wyrażać i nazywać uczucia, zwłaszcza te często tłumione - negatywne jak złość, gniew, wstyd i poczucie bezradności. Nauczyciel prowadzący zajęcia warsztatowe akceptuje i szanuje dokonania dziecka, wyzwala w nim przekonanie, że może swobodnie i bezpiecznie ujawniać swe uczucia bez obawy o krytykę, co sprzyja rozwojowi inwencji twórczej i poczuciu własnej wartości. Cały proces tworzenia daje dziecku radość
i satysfakcję, że jest twórcą.

Zajęcia z kinezjologii edukacyjnej

Udział uczniów grupy 3 w zajęciach z kinezjologii edukacyjnej

Dopełnieniem zajęć warsztatowych są zajęcia kinezjologii edukacyjnej metodą Dennisona. Zajęcia z dziećmi są realizowane poprzez pracę na konkretnym zestawie ćwiczeń z zakresu Gimnastyki Mózgu. Mają one za zadanie pobudzać określone części mózgu oraz ożywiać mechanizmy integracji myśli i ruchu. Materiały i środki do ćwiczeń terapeutycznych różnią się znacznie od tradycyjnych materiałów używanych w szkole, takich jak podręczniki, zeszyty czy przybory. Bazę w pracy stanowią ćwiczenia fizyczne. Stosowane są także materiały papiernicze – niektóre ćwiczenia wymagają ich użycia. Szczególnym rodzajem ćwiczenia jest to, które wymaga picia wody.
Zgodnie z założeniem, że woda to doskonały przewodnik energii elektrycznej w całym ciele a szczególnie mózgu, jej picie - przed i w trakcie ćwiczeń - ma za zadanie polepszać pamięć, poprawiać koncentrację, koordynację umysłową
i fizyczną, pomagać w efektywnym przechowywaniu i odtwarzaniu informacji oraz zmniejszać stres. Podczas zajęć jest zapewniana atmosfera bezpieczeństwa i spokoju.

Specjalistyczne zajęcia logopedyczne

W ramach realizacji projektu „Z wiedzą ku przyszłości” udzielane jest uczniom m.in. wsparcie logopedyczne poprzez przeprowadzenie indywidualnych zajęć specjalistycznych.
Zajęcia logopedyczne mają na celu ćwiczenie narządów mowy i kształtowanie umiejętności prawidłowej wymowy poszczególnych głosek i prawidłowych form wypowiedzi.
Realizacja programu ma ukazać uczniom prawidłowy wzorzec wymowy, zapoznać z poprawnymi nawykami artykulacyjnymi, doskonalić umiejętność poprawnego wypowiadania się.
 

    W dniu 16 września odbyło się spotkanie z rodzicami, w celu zapoznania z celami projektu, regulaminem rekrutacji oraz wypełnienia kwestionariuszy zgłoszeniowych i podpisania deklaracji uczestnictwa dziecka w projekcie oraz zgody na przetwarzanie danych osobowych.

    Dnia 15 września 2009r.w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 z Oddziałami Sportowymi w Chełmie odbyło się posiedzenie komisji rekrutacyjnej. Zadaniem komisji było zakwalifikowanie uczniów do określonych zajęć specjalistycznych w ramach realizacji projektu „Z wiedzą ku przyszłości” Priorytet IX ”Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach” działanie 9.1.”Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty” Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych” Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Już od 1 września nauczyciele uczący w klasach I - IV, pedagog szkolny oraz psycholog zbierali szczegółowe dane o wynikach nauczania oraz sytuacji bytowo-wychowawczej ucznia. Członkowie komisji wnikliwie przeanalizowali zebrane informacje i utworzyli listę podstawową i rezerwową uczestników/uczestniczek projektu.
 

    Dnia 1 września 2009r. rozpoczęła się realizacja projektu sieciowego „Z wiedzą ku przyszłości”, którego głównym celem jest wyrównanie do końca roku szkolnego 2011/2012 dysproporcji dydaktycznych i wychowawczych
u uczniów z różnymi trudnościami w nauce poprzez stworzenie warunków równych szans edukacyjnych w oparciu o realizację wspólnych programów dydaktyczno-wychowawczych oraz specjalistycznych. Ten cel zostanie osiągnięty poprzez realizację celów szczegółowych projektu:
 - podniesienie wiedzy i umiejętności uczniów z zakresu języka polskiego i matematyki poprzez realizację programów wyrównawczych służących między innymi przygotowaniu do testu kompetencji po I i II etapie kształcenia,
 - podniesienie u uczniów kompetencji interpersonalnych i zwiększenie motywacji do nauki poprzez organizację warsztatów motywacyjno-zajęciowych z elementami zajęć terapeutycznych metodą kinezjologii edukacyjnej,
 - udzielenie uczniom wsparcia pedagogicznego, psychologicznego i logopedycznego poprzez przeprowadzenie zajęć specjalistycznych.
     Projektodawcą projektu sieciowego „Z wiedzą ku przyszłości”, jest Urząd Miasta Chełm i będzie on realizowany w trzech placówkach podległych jednostce:
- Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 7,
- Szkole Podstawowej Nr 4 z oddziałami integracyjnymi,
- Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 8 z Oddziałami Sportowymi.